Достучаться до ректора

Письмо студентов Читинского государственного университета.

27 декабря 2010 года и 31 января 2011 года на «Забмедиа» были опубликованы две статьи, посвященные работе кафедре «Физики и техники связи» (ФиТС) ИППК ЧитГУ. Как уже сообщалось, данные материалы вызвали шквал комментариев, во многом из-за того, что их главным героем стал заведующий кафедрой ФиТС Игорь Свешников.

После выхода в свет этих двух статей, в редакцию ИА «Забмедиа» поступило письмо студентов кафедры ФиТС, которое они направляли ректору ЧитГУ Юрию Резнику. Публикуем письмо ректору в сокращенном виде:

«Уважаемый Юрий Николаевич.

Обращаются к вам студенты кафедры ФиТС с просьбой обратить внимание и принять, наконец, какие-либо меры в отношении преподавательского состава кафедры. Как известно, к вам ранее обращались с подобными просьбами провести проверку по качеству преподавания, но, судя по происходящему сейчас, ничего не изменилось...

Дело в том, что студентов попросту запугали, и, в подтверждении к этому можно привести пример написания «ответного» письма (которое, по нашим сведениям, тоже к вам направляли в качестве оправдания) о том, что Игорь Вадимович самый прекрасный, ответственный, уважаемый и т.д. и студентов якобы всё устраивает. Данное письмо было подписано студентами под давлением… Свешников «мягко» намекнул (это у него хорошо получается), что если студенты не пойдут на это, то он устроит «отличную» жизнь (в плане учёбы) на кафедре. Единственное чему нас научили на этой кафедре за всё время обучения, это - бояться. Бояться не заляпать стену, зайти, что-нибудь спросить у заведующего кафедрой по учёбе, бояться, что-нибудь сказать в ответ, когда на глазах у всех унижают твоё достоинство и т.д.

Что касается морального отношения к студентам, то плюс к унижениям и «выпадам» по поводу умственного развития в сторону студентов, можно добавить игнорирование. Игнорирование студентов, пришедших на консультацию. Свешников обосновал это производственной необходимостью и что эти студенты - задолжники (мол «сами виноваты»). А в наших глазах - это наплевательское отношение к нам. Невольно задаёшься вопросом: «Почему на других кафедрах такого нет? И все студенты как студенты, а мы что, хуже что ли?», а дело всё в банальном, человеческом, отношении преподавателей этих кафедр, к студентам.

По поводу задолжников:

Когда начинается сессия, то и начинается массовое «паломничество» студентов кафедры ФиТС в деканат за допусками к зачётам и экзаменам. При этом каждую сессию таких задолжников со всех потоков набирается около 70-80% студентов. Ну, разве все эти так называемые «задолжники», люди, которые, выучившись в школе, сдав ЕГЭ, а также успешно прошли вступительные испытания для зачисления в университет, ничего не усвоили за курс обучения? Если этому верить, то на кафедре из общего количества обучающихся студентов, 70-80% - это ребята с умственными недостатками…

Также можно добавить намеренный «завал» студентов. Когда напрямую говорят, что «ты не сдашь». Плюс существование «чёрных» и «белых» списков, в которых состоят студенты, не угодные Свешникову, и наоборот. И на каждой планёрке он «знакомит» с данными списками преподавательский состав и хорошо хоть не все преподаватели танцуют под его дудку. И нет толку писать заявление на комиссионную пересдачу, когда комиссия состоит из людей, которые тебя завалили (Свешников и его «опричники»), и что толку, если при этом присутствует директор или декан (это связь, а не машиностроение!) и, поэтому, на комиссии должны присутствовать люди, которые непосредственно имеют отношение к связи.

На кафедре масса аппаратуры связи, но толку от неё нет, так как нет людей на кафедре, которые могли бы с ней работать, обучать и давать студентам профессиональные навыки. А весь этот пиар в отношении кафедры и её сотрудничества с крупнейшими операторами связи, не что иное, как «показуха», в которой студенты выступают в роли якобы счастливых и благодарных людей этой самой кафедре.

В сложившейся ситуации у студентов нет условий для самореализации как специалистов отрасли связи, так как нет стимула что-то разрабатывать, проектировать, ведь всё равно получишь по голове. Такое впечатление, что Свешников, создав кафедру, сделал нам одолжение, и мы вечно должны находиться у него в рабстве за сие деяние. К тому же студенты вынуждены обучаться сами по себе. Даже если верить утверждению преподавателей, что лекции – это лишь 10% всего материала, который мы должны изучить за семестр, пусть так, этого хватит, чтобы понять, в каком направлении работать, что читать, разбирать и т.д. Тогда как объяснить то, что у Свешникова на лекциях исписано только половина страницы, в лучшем случае - страница (при том, что у групп специальности ТКВ он читает лекции по двум, трём спецдисциплинам), когда у Дружинина, Венславского, Степанова, Цыпылова, Назарова – несколько листов (3-6)?

Так же можно добавить систематические опоздания и неявки на пары Свешникова. Любимая тема на любых занятиях – это организационные вопросы, которым он может посветить всю пару. Разве таким должен быть заведующий кафедрой? Человек, который видит в студентах «полных нулей» и бездарностей, которому наплевать на их знания, не может качественно руководить и готовить высококвалифицированных специалистов.

Если меры не будут приняты, то студенты будут обречены на ничтожное существование на кафедре, которая в дальнейшем может и вовсе прекратит свою работу. И тревожные предпосылки, подтверждающие это, уже есть:

a) отказ ОАО «Сибирьтелеком» набирать и производить оплату за обучение студентов (руководство компании попросту недовольно качеством подготовки выпускников);

b) выпускники не могут найти себе работу из-за «отличной» репутации кафедры (руководители компаний отказываются брать людей, которые не знают, как работать с оборудованием, но зато знают, как решать пресловутые задачи по оптике и как называется основная мода, распространяющаяся по волноводу);

c) с каждым годом абитуриентов всё меньше и меньше. Видимо, земля слухами полнится, и родители не хотят, чтобы над их ребёнком измывались, да ещё и деньги за это платить, всего ничего – 42 тысячи рублей…»