Сергей СИРЕНКО: "Молодежь стремится покинуть Забайкалье"

Уполномоченный по правам ребенка в крае проверил районы.

В течение недели Уполномоченный по правам ребенка в Забайкальском крае Сергей Сиренко посетил несколько районов. В Шилкинском, Нерчинском, Чернышевском и Могочинском районах омбудсмен проверил, как живут дети в специализированных образовательных учреждениях. О том, что порадовало, а что огорчило, омбудсмен рассказал корреспонденту «Забмедиа.Ру».

Сергей Александрович, к какому выводу вы пришли по итогам командировки?

- Для начала скажу, что рейд по районам я выполнил вместе со специалистами краевой комиссии по делам несовершеннолетних. Многие учреждения, которые мы посетили, обобщает низкое материально-техническое обеспечение спортивных залов. В каких-то учреждения таковых и вовсе нет. К примеру, Шилкинский детский дом-школа - великолепный учебный и спальные корпусы, территория огорожена, проведен ремонт, в том числе и системы отопления. Видно, что руководство старается создать все условия для ребятишек. Но при этом у дома нет своего спортивного зала, впрочем, так же, как и компьютерного класса.

Похожая проблема с досугом и у студентов профессионального училища №16. По вечерам детям просто нечем заняться, имеющийся актовый зал в холодное время для эксплуатации не пригоден.

В целом видно, что местные власти, руководство образовательных учреждений уделяют внимание проблемам молодежи, но подростковая преступность растет. Местные связывают это с тем, что студенты профучилища, особенно первокурсники, приезжая на учебу и оставаясь без присмотра родителей, позволяют себе много вольностей. Значит, нужно привлекать молодежь к массовым культурным, спортивным мероприятиям. Но это сложно сделать, не имея элементарной базы – оборудованных площадей, где можно провести дискотеку или соревнования.

Кстати, в некоторых районах кроме спортивных объектов слабо развиты и библиотеки. К примеру, Сретенская специальная школа закрытого типа. С приходом нового директора (в отношении бывшего проводится судебное разбирательство) ситуация там изменилась в лучшую сторону. Заметно, что дети стали добрее. Но есть две проблемы: маленькая загруженность учреждения и «слабый» книжный фонд в библиотеке. Современной, молодежной литературы здесь и вовсе практически нет.

Насколько известно, в районах еще остаются объекты образовательных учреждений, до недавнего времени находящиеся в федеральном ведении. Как там складывается ситуация?

- Да, такие учреждения были. Когда мы посещали общежитие Нерчинского аграрного техникума, проходила его передача на региональный уровень. Увиденное в общежитии техникума меня потрясло. Раньше я полагал, что уж если учреждение федеральное, то и его финансирование осуществляется на соответствующем уровне. Оказалось все иначе. Здесь, начиная с первого и заканчивая третьим этажом, просто нечеловеческие условия для проживания. И дети на все реагируют так же, как к ним относятся. Как можно нормально жить и учиться без света, канализации, воды?

Но есть и хороший пример. К примеру, в общежитии Чернышевского профучилища есть все, чтобы жить и учиться. Видно, что директор этого учреждения знает свое дело и каждый закуток вверенного ей училища. Здесь дети не предоставлены сами себе, а постоянно находятся под присмотром взрослых.

Кстати, также в Чернышевском районе есть детский дом «Гнездышко», где для ребятишек созданы простые домашние условия. Дети между собой очень дружные. Однако огорчило то, что в разговоре со мной многие подростки говорили, что намерены уехать из Забайкальского края, поступить в другом регионе в вуз или ссуз, и больше сюда не возвращаться. Говорят, что даже если им придется учиться здесь, по окончанию учебы они все равно уедут. К сожалению, приходится констатировать тот факт, что молодежь стремится покинуть Забайкальский край.

Это то, что огорчило. А что же вас порадовало?

- Порадовало то, что уже на протяжении нескольких лет в Могочинском районе удачно проходит эксперимент по проживанию детей-сирот семьями в отдельных частных домах. Здесь дети живут единой семьей и делают все, что делают жители деревни. Убирают двор, ухаживают за скотом, выращивают на огороде овощи, сами готовят еду и вместе кушают за одним большим столом и так далее. Дети получают здесь необходимый жизненный опыт, так как приучены к труду. Сами ребятишки называют свои дома «коттеджами».

Понятно, что главной целью поездки было узнать, как живут дети. А что вы можете сказать о педагогах, работниках проверенных учреждений? Какой настрой у них?

- Знаете, чувствуется, что после прошедших парламентских и президентских выборов люди ждут перемен в лучшую сторону. Вообще, если уж мы затронули вопрос кадров, то надо сказать, что в районах просто катастрофически не хватает психологов. Если в крупных учреждениях такой специалист есть, то в небольших – нет.

При этом там хватает стрессовых ситуаций, как у взрослых, так и у воспитанников. Получается так, что в критической ситуации некому прийти на помощь.

На встрече с директорами учреждений мы обсуждали идею создания в школах, детских домах, соцприютах института уполномоченных по правам участников образовательного процесса, в который вошла бы так называемая «служба примирения». Нужно, чтобы в конфликтной, стрессовой ситуации кто-то помог не только ребенку, но и педагогу.

Многие руководители высказались за эту идею, и работа в данном направлении, думаю, продолжится.

Одной из целей прошедшей командировки была попытка разобраться в произошедших детских суицидах на территории проверяемых районов. К какому выводу пришли?

- Вывод один – пора уже что-то менять. Нужно отработать новую систему профилактики суицида среди детей. Научиться предвидеть трагедию – тут мы, опять же, возвращаемся к проблеме отсутствия психологов в образовательных учреждениях.

Свой подход нужно поменять и органам опеки. Пора уже осознать, что на дворе 21-й век, и чистый и покрашенный пол, заполненный холодильник и наличие компьютеров – это еще не показатель благонадежности семьи и безопасности ребенка.