От дауров до СВО: как для забайкальских школьников готовят учебник истории родного края

Министр образования Забайкальского края Марина Секержитская на августовской конференции работников образования рассказала: учебник по истории региона для 5–7-х классов планируют включить в федеральный перечень допущенных к использованию учебников уже в конце 2026 года.

Проект охватывает почти всю мыслимую историю края — от древности до специальной военной операции — и создаётся по достаточно жёсткому графику с конкретным подрядчиком, конкретной суммой контракта и конкретным сроком сдачи. Но забайкальская инициатива — не уникальное явление, а часть куда более широкого общероссийского движения, стартовавшего ещё несколько лет назад и уже реализованного в целом ряде других регионов страны.

Что рассказала министр

По словам Секержитской, цель нового учебника — «формировать у наших детей представление об истории родного края, вкладе в историю России, воспитание чувства патриотизма и уважения к культурному наследию». Авторский коллектив учёных, по её словам, уже почти завершил разработку учебников для 5–7-х классов, сейчас идёт вёрстка макета рукописей, а в декабре 2026 года материалы должны пройти экспертизу Министерства просвещения России для включения в федеральный перечень.

Помимо непосредственной работы с самим учебником и подготовленными к нему пособиями, министр отметила: учителям предстоит запланировать посещение краеведческих, исторических и школьных музеев — то есть новый курс задуман не как чисто книжный, а как курс, дополненный практическими, выездными формами занятий.

Кто и за сколько пишет учебник

Институт развития образования Забайкальского края уже нашёл подрядчика для разработки учебника — им стала компания из Норильска ООО «Мориум — Ивент». К 1 октября 2026 года подрядчику предстоит подготовить оригинал-макет, электронную форму учебника и методическое пособие для учителя. Стоимость всех работ составляет 4,8 миллиона рублей.

Показателен и сам факт того, что подрядчиком стала компания из другого региона, расположенного за тысячи километров от Забайкалья, — это может говорить как об ограниченном предложении на региональном рынке подобных специализированных издательских услуг, так и о конкурсной процедуре, победителем которой оказалась именно норильская структура.

Что именно должны изучить дети — по классам

Программа курса структурирована предельно детально и разбита по трём годам обучения. В 5-м классе, на который отведено 34 учебных часа, школьники изучают древнюю историю края вплоть до конца XVI века — до момента вхождения территории в состав Российского государства. В этом разделе предполагается раскрыть географические особенности региона, зарождение государственности, культуру и традиции населявших его народов.

В 6-м классе, с меньшим объёмом — 17 часов, — курс охватывает период от конца XVI века до начала XX века: вхождение края в состав Российского государства и его последствия, а также ключевые вехи общероссийской истории Нового времени в их региональном преломлении — реформы Петра I и Екатерины II, Отечественная война 1812 года, Крымская война, преобразования Александра II, развитие края в конце XIX — начале XX веков.

Наконец, в 7-м классе, также с 17 часами, изучается новейшая история — от начала XX века до сегодняшнего дня. Программа этого раздела наиболее объёмна по перечню тем: Первая мировая и Гражданская войны, установление советской власти, пятилетки, Великая Отечественная война, послевоенное восстановление, подъём 1960–70-х годов, кризис 1980-х, распад СССР, развитие региона в 1990-е — начале XXI века, система регионального управления, известные земляки, современность и — отдельным пунктом — специальная военная операция с её героями и подвигами.

В описании самой закупки отдельно прописаны требования к формированию общероссийской гражданской идентичности, патриотизма и уважения к традиционным ценностям — то есть содержание учебника изначально выстраивается не только вокруг фактологии, но и вокруг определённой воспитательной, ценностной рамки.

Забайкалье — далеко не первый регион, который создаёт подобный курс

Инициатива по созданию региональных курсов истории родного края имеет свою предысторию на федеральном уровне. Саму идею преподавания истории регионов ещё в 2022 году выдвинул Совет Федерации, предполагая, что содержание курсов в каждом субъекте будет различным, но выстроено по единым, общим блокам. В августе 2024 года вице-премьер России Дмитрий Чернышенко сообщал, что подобные учебники по истории для 5–9-х классов появятся в школах к 2025/2026 учебному году, — этот срок сам по себе уже был переносом на год относительно ранее заявленных планов, точную причину которого официально не называли.

К настоящему моменту целый ряд регионов страны уже успел реализовать собственные версии таких курсов. В Республике Саха (Якутия) модуль «История нашего края. Республика Саха (Якутия)» для 5–7-х классов запустили ещё с 1 сентября 2025 года, показывая связь общероссийской истории с местными особенностями и роль республики в развитии Дальнего Востока.

В Татарстане разработкой аналогичного курса, получившего название «История нашего края», занимались с 2025/2026 учебного года совместно министерство образования и науки республики, Академия наук Татарстана и Казанский федеральный университет. В Ростовской области новый учебник по истории Донского края планируется ввести в школьную программу с 1 сентября 2026 года, а идея, по словам местных депутатов, предполагает, что изучение истории родного края должно происходить не только в классе, но и через посещение культурных объектов — формулировка, практически идентичная той, что звучала и от забайкальского министра.

Отдельного внимания заслуживает и федеральный уровень: в феврале 2026 года Министерство просвещения России подготовило проект приказа, предусматривающий включение в общий федеральный перечень учебников новых пособий по истории края наряду с рядом других предметов. А уже в августе 2026 года министерство официально включило в этот перечень учебники «История нашего края. Донбасс и Новороссия» для 5-х и 6–7-х классов — они поступят в школы новых регионов с 1 сентября 2026 года и охватывают период от древнейших времён до современности, включая археологию, историю древних народов, освоение степей Русью и историю казачества.

Как выглядит подобный курс, когда он уже реализован

Опыт других регионов позволяет представить, как примерно может выглядеть готовый забайкальский учебник в действии. В Ханты-Мансийском автономном округе, например, создание регионального издания по истории края стало результатом совместной работы ведущих местных историков и краеведов, а в структуру учебника изначально закладывались интерактивные образовательные подходы, предполагающие активное вовлечение учащихся в занятия, а не пассивное чтение текста.

Прототип югорского учебника презентовали на специальном окружном форуме инновационных образовательных практик, собравшем более 500 педагогов округа — то есть подобные проекты в других регионах сопровождаются не только разработкой самого текста, но и отдельной работой по методической подготовке учителей к его преподаванию.

Что в итоге

Разработка учебника по истории Забайкалья для 5–7-х классов — это не изолированная региональная инициатива, а часть общероссийского процесса, инициированного ещё в 2022 году и уже реализованного в целом ряде субъектов страны — от Якутии и Татарстана до Ростовской области и новых регионов России.

Забайкальский вариант курса выделяется достаточно детально проработанной, хронологически выстроенной структурой — от географии и зарождения государственности в древности до системы регионального управления, известных земляков и специальной военной операции в новейшем разделе — и относительно сжатым сроком реализации: от объявления подрядчика до предполагаемого включения в федеральный перечень пройдёт немногим больше года.

Реальная проверка качества и востребованности нового курса, впрочем, начнётся не с момента экспертизы в Министерстве просвещения в декабре 2026 года, а значительно позже — когда учебник впервые попадёт в руки забайкальских пятиклассников и учителям предстоит на практике совместить работу с новым текстом, требования к формированию патриотизма и гражданской идентичности и обещанные министром выездные занятия в краеведческих и исторических музеях региона.