Нейросети в школе: Минпросвещения объяснило, кому и как можно использовать ИИ в учебном процессе

Минпросвещения направило в школы методические рекомендации по использованию искусственного интеллекта. Документ разграничивает, что учителю можно делать с нейросетями, что нельзя, и кто в итоге несёт ответственность за результат.

Кому и что разрешено

Рекомендации делят школьников на три категории.

Начальная школа (1–4 классы). Самостоятельно использовать ИИ запрещено. Это правило касается не только учителей, но и родителей — его нужно запомнить.

Основная школа (5–9 классы). Только под контролем учителя. Разрешено: поиск информации, «перевод» сложных понятий на простой язык, проверка гипотез, быстрое моделирование ситуаций.

Старшеклассники. Всё вышеперечисленное плюс проектная и исследовательская деятельность: анализ данных, построение прогнозных моделей, автоматизация расчётов, создание фото- и видеоматериалов.

Что запрещено в любом возрасте

• Сдавать полностью сгенерированный ИИ текст как свою работу, если задание предполагало самостоятельное выполнение.

• Передавать конфиденциальную информацию.

• Игнорировать указания учителя по использованию ИИ в конкретном задании.

Проверять работы на «искусственность» педагог может — сервисов-детекторов ИИ действительно много. Но так как им свойственно ошибаться, окончательное решение всегда остаётся за учителем.

Где ИИ помогает учителю

Нейросети можно использовать для:

• подготовки конспектов, презентаций, тестов и упражнений разного уровня сложности, в том числе для детей с ОВЗ;

• анализа успеваемости и раннего выявления учеников, которым трудно;

• ведения электронных журналов и дневников, составления отчётов;

• самоанализа уроков с обратной связью;

• моделирования конфликтных ситуаций и рекомендаций по их предотвращению;

• создания тифлокомментариев для незрячих и слабовидящих учеников.

Приоритет — отечественные ИИ-платформы на суверенной языковой модели и сервисы, встроенные в государственные информационные системы.

Что нельзя загружать в нейросеть

• Персональные данные учеников, родителей и коллег.

• Оценки, характеристики, детские работы.

• Внутренние документы школы — приказы, распоряжения, служебные записки.

• Любые сведения, отнесённые законом или локальными актами школы к конфиденциальным.

Если данные уходят на сторонние серверы, загружать можно только то, что не позволяет идентифицировать конкретного ребёнка.

Кто в ответе

Учитель. Разработчики нейросетей отвечают только за технические сбои алгоритма. ИИ может ошибаться: выдумывать факты, искажать даты, использовать стереотипные формулировки. Это называется «галлюцинациями». Минпросвещения предупреждает: слепо принимать результат нейросети на веру нельзя. Каждый факт, дата, имя, формула и цитата должны проверяться по надёжному источнику — учебнику, справочнику, официальному сайту.

Этика использования

В рекомендациях прописаны и этические нормы.

Не выдавать чужое за своё. Педагог не может подавать текст, целиком созданный ИИ, как собственную работу — в конкурсах, публикациях, аттестационных материалах. Если ИИ использовался — об этом нужно сказать, а содержание переработать самостоятельно.

Информировать родителей. О том, что в образовательном процессе применяется ИИ, нужно рассказать на родительских собраниях: показать инструменты, объяснить, зачем их используют.

Не использовать ИИ для личных оценок. Нейросеть не должна писать характеристики учеников, давать оценочные или личностные отзывы.

Отдельный момент: если учитель пользуется сервисами проверки на заимствования, доступ должна обеспечить школа. Заставлять педагога платить из своего кармана за платные сервисы нельзя.

Рекомендации есть, инфраструктуры может не быть

Документ, бесспорно, своевременный. ИИ уже используется в школах — стихийно, без правил. Учителя берут готовые материалы из сети, проверяют домашние задания с помощью нейросетей, готовят презентации. Теперь есть рамка: что можно, что нельзя и кто отвечает.

Ответственность на учителе — это логично, но создаёт нагрузку. Если педагог использует ИИ для подготовки к уроку, он должен перепроверить каждый факт. Это экономит время на создании материала, но добавляет времени на верификацию. Выигрыш не всегда очевиден.

Запрет на загрузку персональных данных — ключевое ограничение. Он защищает детей, но ограничивает возможности ИИ. Например, нейросеть не сможет проанализировать успеваемость конкретного ученика, если учитель не передаст ей его данные. А без этого «раннее выявление трудностей» превращается в абстрактную рекомендацию.

Рекомендации направлены в школы. Дальше — дело за педагогами и администрациями. Нейросеть помогает, а не заменяет учителя. Учитель проверяет и принимает решения. Если эта граница будет соблюдаться — ИИ принесёт пользу. Если начнёт размываться — жди проблем.